Projeto ajuda a reduzir em 33% a reprovação na rede municipal

Projeto da Secretaria Municipal da Educação melhora o desempenho de alunos da rede. Segundo levantamento realizado nos últimos dias, o índice de reprovação entre os alunos do 1° ao 9° ano registrou redução de 33%. Já a evasão escolar foi de 2,46% em 2012 para 2,05% em 2013, entre todos os alunos da rede. A redução só não foi maior porque ainda é preciso incentivar os alunos do “Ensino para Jovens e Adultos” (EJA) para que continuem nas atividades escolares.

O projeto Asip (Ação Sistêmica de Intervenção Pedagógica) foi inserido na rede municipal de ensino no mês de abril do ano passado e tem o objetivo de reduzir a evasão dos alunos, ampliar a aprendizagem e o principal: melhorar a autoestima do aluno e do professor. “Na verdade, são poucos aqueles que apresentam dificuldades no aprendizado. Por exemplo, em uma sala de 25 alunos, cerca de três possuem problemas. Porém, gasta-se um tempo maior com esses três e, por isto, passam a ser o destaque em sala de aula. A partir desta situação, desenvolvemos esse projeto, com a intervenção real e imediata do professor, em que, por um instante, o professor regente se concentra nas necessidades deste aluno, enquanto que um outro profissional continua as atividades com o restante da sala”, explica a diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Sônia Manzan.

Essa atividade é desenvolvida no horário de aula e não é preciso o atendimento no contraturno. E depois de um ano sendo desenvolvido nas escolas já é possível perceber resultados positivos. Segundo Sônia, o governo municipal apostou nesta proposta, investiu, disponibilizando 89 profissionais da rede, que atendem a um público de 2.500 alunos, sendo mais de 300 turmas. E o resultado deste trabalho é possível perceber nos números, com a redução de 33% na reprovação dos alunos do 1° ao 9° ano. Em 2012 o índice era de 8,45% e em 2013 caiu para 6,33%. Quanto à evasão, segundo Sônia, mesmo que pequena, houve uma redução, mas os levantamentos que apontam 2,46% em 2012 e 2,05% em 2013 foram feitos em toda rede, e neste caso é preciso levar em consideração o EJA, que ainda é um setor a secretaria precisa trabalhar para estimular a permanência dos alunos na escola.

“Com estes resultados, percebemos que é possível fazer o aluno aprender com pouco, sem gastos exorbitantes, com o que está disponível na escola, investindo na autoestima do professor e com o aluno caminhando junto. Tanto é que durante os ensinamentos não há livros, as informações são repassadas aos alunos com problemas na aprendizagem de forma mais didática, com música e jogos”, explica Sônia.